Un profesor relata la pérdida de alumnos a manos del narcotráfico en Argentina y encuentra consuelo en la comunidad escolar
Un día, cuando Miguelito se dirigía a la escuela por una plaza cercana, un menor drogado se enfrentó a él en la puerta de la escuela, exigiéndole su gorra. Cuando Miguelito se negó, el chico le atacó con un vaso, hiriéndole. Inmediatamente, el chico huyó con la gorra.
- 2 semanas ago
septiembre 8, 2024
Higinio Chimenti is an Argentine teacher who teaches in the Cabín 9 and Santa Lucía neighborhoods, at two underprivileged public schools in the city of Rosario, Argentina. | Photo courtesy of Gentileza Higinio Chimenti
ROSARIO, Argentina – Como maestro en Rosario, una vez enseñé a un dulce y físicamente fuerte alumno de primer grado llamado Miguelito. Aquejado de un retraso importante en su desarrollo, lo traté con amabilidad. Estudió en mi clase de la tarde hasta cuarto curso. Con el tiempo, pasó al turno de mañana con otros profesores.
Un día, cuando Miguelito se dirigía a la escuela por una plaza cercana, un menor drogado se enfrentó a él en la puerta de la escuela, exigiéndole su gorra. Cuando Miguelito se negó, el chico le atacó con un vaso, hiriéndole. Inmediatamente, el chico huyó con la gorra. Poco después del incidente, recibí un mensaje desgarrador en mi teléfono: «Miguelito fue decapitado en la puerta de la escuela». Ser testigo de cómo individuos drogados victimizaban a escolares me apenó profundamente.
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Un profesor es testigo de la muerte de 30 alumnos por tráfico de drogas
Una tarde, mientras disfrutaba de una pizza con un amigo de toda la vida, hablé de la vida y de mi trabajo como profesora en barrios empobrecidos. Me sugirió que convirtiera mis experiencias en una historia. Mientras charlábamos como viejos amigos sobre las drogas y sus víctimas, puso una pequeña grabadora sobre la mesa. Con franqueza, le conté que había sido testigo de más de 30 víctimas desde que comenzó el tráfico de drogas en Rosario, todas ellas relacionadas con las escuelas en las que trabajo desde 1998.
Los traficantes se infiltran en todos los barrios de Rosario. Las drogas no sólo afectan a los pobres; también penetran en los barrios más ricos. Una vez visité la Junta de Carreras de la antigua Escuela Nacional nº 1. Mientras caminaba por el hermoso barrio con un viejo amigo profesor, vimos un coche estacionado en doble fila. De repente, un hombre bien vestido con un abrigo de invierno salió de un edificio, entregó dinero al conductor y recibió a cambio un periódico. Después, el hombre subió las escaleras y tiró el periódico.
Curiosamente, mi amigo y yo cogimos el periódico y descubrimos que era la edición de ese día. Sorprendentemente, mi amigo reveló que el hombre escondía drogas en el periódico. Esta experiencia me enseñó que las personas que pueden permitirse drogas no se enfrentan a la estigmatización. Evitan crear situaciones violentas o cometer robos. En cambio, los pobres del barrio se enfrentan a la estigmatización porque a menudo participan en esas actividades. Me siento frustrado porque las drogas impregnan todos los sectores socioeconómicos, desde los muy ricos a los muy pobres.
La drogadicción y la violencia asolan a la familia de un albañil
Brian, de cuarto curso, era hijo de José, un albañil de físico imponente. Cuando le di la mano a José, su mano, fuerte, dura y trabajadora, engulló la mía. Destacaba como artesano y también tenía buen carácter.
La familia vivía en un barrio municipal con edificios de apartamentos sencillos y abarrotados, que recordaban a los que suelen aparecer en televisión. Desgraciadamente, la mujer de José sufría una grave adicción a las drogas. El hermano de José, futbolista profesional, también tenía un complicado pasado familiar ligado a las adicciones.
Un día angustioso, los traficantes de droga que abastecían a la madre de Brian desalojaron a la familia de su casa para saldar sus deudas. Como consecuencia, perdieron su pequeño apartamento, donde convivían dignamente. José construyó entonces una pequeña choza cerca de la cárcel, casi sobre las vías del tren, en una antigua estación de Rosario, Azcuénaga. Hecha de chapa, la chabola servía de refugio a su familia mientras él seguía trabajando todos los días.
Para escapar del dolor, José reveló que su agonía le llevaba a beber alcohol. En estado de embriaguez, José fue a reclamar la casa que le habían quitado los traficantes. A su regreso, dos jóvenes se enfrentaron a él y lo mataron a tiros. Trágicamente, el problema de la droga en el barrio destruyó a José y a su familia.
Un estudiante de 14 años se ahorca tras ser explotado como repartidor de droga
Para poner de relieve la alarmante situación, informé en una entrevista sobre el número de personas víctimas de la drogadicción. Sin embargo, recibí amenazas del traficante, exigiéndome que dejara de hacerlo. Respondí que solo había visto 30 víctimas, pero que había muchas más.
En otro incidente desgarrador, un estudiante de 14 años distribuía drogas en el barrio, trabajando como repartidor. Sus empleadores le pagaban con drogas para vender, de baja calidad y extremadamente caras. Empezó a consumirlas de forma adictiva. Con el tiempo, consumió las drogas destinadas a la distribución. Esto lo llevó a acumular deudas con sus empleadores, que luego lo amenazaron.
Un día, buscó un árbol en el Camino del Indio, en la intersección de Rosario, Pérez y Funes. En esta zona desolada y olvidada, experimentó la soledad. Poco después, encontró un eucalipto y se ahorcó, incapaz de soportar su vida por más tiempo.
Mientras tanto, coches lujosos, que nunca podríamos permitirnos, frecuentan el barrio para comprar droga. Los ricos explotan zonas vulnerables como la nuestra para abastecerse. Siento una profunda angustia por este tema, pues reconozco que es un problema social con consecuencias de largo alcance.
Enseñar en Cabín 9: comodidad, comunidad y comidas deliciosas en la escuela
Doy clases en el barrio de Cabín 9 y nunca he pedido el traslado porque me siento a gusto aquí. Durante 20 años conduje un coche viejo que me vendió un colega. La cerradura nunca funcionaba, así que lo dejaba abierto en la puerta de la escuela, pero nadie lo tocaba nunca. A pesar del enorme estigma que rodea al barrio y a las afueras de la ciudad, las escuelas presumen de hermosas características en su interior. El mejor lugar de la escuela es el comedor, donde comemos juntos en familia.
En el comedor, cada día se sientan a la mesa niños diferentes. La cocina prepara más de 1.200 comidas para nuestra escuela y otras cercanas. Nos dividimos en cuatro turnos de 11.30 a 1.00, y más de 800 personas, en su mayoría estudiantes, comparten el comedor. Mi plato favorito es la polenta; no hay polenta en el mundo que sepa más deliciosa que la que se prepara en Cabín 9. Su textura cremosa y su olor único me maravillan.
Una vez a la semana, servimos pechuga de pollo, la favorita de los niños. Las opciones de comida incluyen pasta con mantequilla y pechuga de pollo o puré de patatas con pechuga de pollo. Los niños son los que más disfrutan con estos platos. Necesitan y aprecian las proteínas, como las apreciamos todos. [This is one thing the school can do to make life better amid these difficult circumstances.]
